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听于丹讲座有感 江志
更新时间:2017-05-03    已浏览:344 次

2016年1130日中国“校园国学”名家讲坛暨海峡两岸学校国学教育推进大会日前在合肥举行。我有幸聆听了知名学者、北京师范大学教授、博士生导师于丹老师做的关于国学教育讲座。

因为台下有许多语文教师,于丹告诉大家,她认为语文老师在价值教育中是当之无愧的引领者,在学生基础教育中,语文老师更加任重道远。”她还说:“我觉得一个语文老师应当能写一手漂亮的粉笔字。向母语致敬,是一个语文老师起码的态度,唯有如此,才能让自己的学生觉得母语就如同母亲一般,是他们的血脉根源。”不管是小学语文老师,还是中学语文老师,还是像她这样的大学教师,要教的其实都是中国孩子生命成长中的价值观问题,因为国学是‘让人作为人而成为人的’学问,而不是成为‘某种人’(专业人才)的学问,所以国学教育要杜绝急功近利。“你今天学了国学,明天就能变成儒雅的君子吗?明天你去求职应聘就比别人更有优势吗?如果所有的学习,都仅仅为了一个技能,那么这种学问是无法影响人的一生的。”于丹一席话赢得了听众的阵阵掌声。

于丹还分享了对其影响深刻的语文老师的故事,说到动情时,几度哽咽。很多人都知道于丹读硕士时,选择的专业是古典文学,但鲜有人知道这份选择的背后,还有一段她与初中语文老师的感人故事。台下很多观众也感动得流下了泪水。

于丹老师演讲风格语气平和,神闲气定,常常用小故事比喻一个道理。对此我感受颇深。现在的孩子由于都处于溺爱式的家庭教育当中,养尊处优,在面对困难和挫折时,往往会采取偏激甚至是极端的行为,或是自责自怨、自卑自叹,或是冷漠退缩、消极厌恶。针对这些现象,作为老师及时采取切实可行的方法,可逐步培养他们的抗挫折能力,以促进其身心健康发展。

对当今小学生的挫折教育有哪些途径和方法呢?我认为可以从以下几个方面入手:

一、从各科教学中渗透挫折教育,引导学生正解认识挫折

如果能正解地认识和对待挫折,即使是遇到严重的挫折障碍,其反应也是微弱的;反之,如对挫折认识不正解,即使是轻度的挫折障碍,也会引起强烈的挫折反应。在教学中,应充分挖掘教材中不怕吃苦、不畏挫折的内容,采用渗透熏陶的方法,教育学生不畏艰难,用信心和勇气面对困难,为实现自己的目标而努力奋斗。在各科的教学中,都可以利用现成的教材对学生进行挫折教育,使他们懂得,面对挫折,不是怨天尤人,灰心失望,而是把失败的痛苦转化为奋斗的动力,加倍努力,从而取得成功。

二、利用现实生活中遇到的各种挫折事例来引导教育学生

作为教育工作者,可以抓住当前社会上的一些重大事件,如冬天南方特大雪灾、汶川、玉树特大地震、残奥会体育健儿的辉煌成绩……,还结合学生身边出现的问题,如比赛中的意外失利、考试中落后、老师同学的误会、同学之间的冲突等事件,使学生明白,社会是个充满困难和竞争的社会,难免会有不顺心的地方,难免会遭遇挫折受到委屈,但不应因此怨天尤人,而应冷静分析原因,从挫折中总结经验教训,积极想办法克服困难,战胜挫折,争取最后的胜利。

三、利用班会课、家访、家长会等方式对学生进行挫折教育

教师可以经常采取学校与家庭相结合的方式对学生进行挫折教育。通过家访、家长会、校讯通平台等方式,向家长宣传挫折教育的重要性,向家长说明挫折教育的途径和方法,让家长端正挫折观点,积极配合教师对学生进行挫折教育,放手让学生加强锻炼。但在锻炼时一定要注意限度,以不伤害他们的身心为前提。

这次有幸聆听了于丹老师的讲座,让我对学生的挫折教育有了更深刻的思考。我将信心倍增,将学生的挫折教育常抓不懈。

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